2019年十月陈中华首届大青山推手讲座视频。
讲解: 陈中华 片长: 9 分钟 语言:中文 年代: 2019 难度:3/5 地点:大青山陈中华太极馆
视频文字转换:山东临沂李绍宾、李明
陈老师:一打快了两个,它一下打不出去了,它就堵了!所以呢,它就有一个限制,这个限制就是,它有个最快速度。再比这个快了一点儿,它两个字,两个那个字母,它就顶上了,所以这个速度达到了,就这样了,它不能再提高了。
要再提高这不就有了电脑了吗?它电脑它不是这个生成法,所以像苹果的那个一代,它只能做一件事儿,你做下一件事儿这得关闭,一开始都是还得关机呢。关机以后一重启,这个软件儿就在里面了,它以后呢就把软件关了,再打开这个,它只能这样单一的。
但是我们生活中,你看很简单吧?所以要说到练拳的话,不会拳的,普通的原始的人。再往后再说,像个动物比我们都厉害,它是全息的,我们一旦开始这么讲课,它是一条线儿这么走的,这个信息它就丢了。
所以这画这个圈呢,到底是怎么回事儿?用这个例子给大家说,不知道怎么回事儿,但我给大家讲其中的一个方面。这个方面呢,就是说呢,这个圈儿是最后的一个结果,它怎么来的?
圈绝对不是这么来的啊,它不是线性这么来的。它不是在一个点上,这麽样,一段、一段,它要是这样一直一直走到最后。哎呀,怪不得我们这个拳,最,最重要的是老说这个“不动”,你看它这个板一直在动吧,写字也没办法写,是吧?
你看我写字很困难吗?你这是找借口,说不会写的原因是因为它在晃,实际上它不晃也不会写。它不是这个,要这个的话大家就知道了,要从这儿开始的话,这不是一个圈,它是一个点,这是一个点的延长。它就是用这个方向延长到最后你看见了一个圈,实际上它只有一个点。
所以我们呢,生活中没有这个东西,这是想象出来的,这是数学家想象出来的,这个是不存在的。什么东西存在?嗳,叫什么名唻?
学员:叫程临(音)。
陈老师:那个lin哪?
学员:降临的临。
陈老师:奥,降~临的临。好,你给我,你给我画一棵,一个什么,你画那个椅子。
学员:那个椅子?
陈老师:只能看一眼啊,行了!现在画吧。嗳~你看很好!谢谢,谢谢,谢谢!可以了!
掌声!
陈老师:嗳,他手上没劲儿,但画得很直。你看,劲儿大了的话,你看它一戳它就跑了,是吧?是不是和太极一样?你看你们老是用劲大,用劲大了没法画,画不直。这一使劲,它这个地方它就跑,它正放上,它就给画上。
这个呢,你看,他刚才,你那个起笔好几次,这麽一画,又这麽一画,就是把笔一起来,断了,好几次。每起一次,它都在不同的维上,它不是一个东西延伸的。所以像这个的话,那我把它变个圈儿它就很难变。
它一点的话。你说,哎!你看,你刚才就没这想象力,你应该过来这么一点,老师,我的心目中这就是那椅子。是吧,你要说这里是椅子的话,那我就能给你从这个点儿给你画个圈儿,这儿椅子,怎么画个圈?你说有可能吗?
学员:没有没有,没有可能画圈的。
陈老师:奥,这个字,是我这个语言说的不对,有没有方法我让它变成个圈?你看在舞台上,这魔术吗,我能不能把它变成个圈?
学员:也行。
陈老师:也行!嗳,他这次想明白了。这要让它变成个圈的话,首先我得把这个地方给割了它,这一割,这个不要了,它是这样的。
这一看这个地方,圈是没有这种角的,咱把它割了它,允许吗?但是呢,我们也不划,也不划,这是划是吧?这是画,都不要。看这个突出这一块不要了,割了它,割了它,割了它。这个直接这么大都不要了。
大致能看出来了吧?差不多割它360刀,就成一个圆了,知道这些是什么吗?嗯,这些东西啊,这就是你们学太极学不着,就是你们都是学的这个,就是一做动作,哎呀是这样的,赶紧学这个。
那它下一次不是这样的,它是任意的,但是呢有很多这个东西,是这麽样的,有的时候在推手的时候,它得这麽一下。这么一看你就开始琢磨了,你不要琢磨它,它就通过把这个角割了。
这个过程很简单,一个角割,割它一下,变成什么了?你看它的一个角,你这么一割,它出来两个角,是吧?那这两个角,这一个角要是90度的话,你这一割之后它出了两个角,它一个是45。如果你割的不平均,这个是10,那个是80。
反正你再一割,它又变成两个,变到最后,它,这个圆这些地方你们已经看不见了,因为你们眼睛不行。我呢就是看人看不见,看外面的东西看不见,我看圆我能看见。能看见什么?都是些小角,非常小。嗳,它都是这麽样,都是很小的角。
你把用显微镜、放大镜放开以后,以后你看它都是小角,这个圆是这么出来的。大家,看明白了吧?听,清楚了吧?讲的这个过程有点儿理解吗?尽最少吧,你不一定认同,你顺着我刚才说的这个思路,觉着能走下去吧?
就说要这样、这样、这样,这样就说步骤,一开始它是这样的,后来在说你给我任何一个东西,然后我就开始把那个,这叫锐角的地方给割了它,让那个角变成一个钝角,然后还不够。
到最后你看吧,这都是一系列的、相等的、非常钝的钝角。它就变成这个圆了,这个圆是这个过程,是叫把角儿给它割没了它。听明白了吗?
学员们:听明白了。
陈老师:陈全过来一下。说你的原因呢,就是因为这个动作和你有关系啊。我们转过来,因为这样的话,我们成秘密了。这是陈全推手。你落下去你看,这是陈全。
然后现在大家看,我是陈全啊,这个人是挑战者。它下去了,沉下去了,很厉害。你看这个陈全啊。我这是陈全,嗯是不是?看到了吧,这是在干什么啊?
学员:挑肩啊
陈老师:不是!不是!没说过太极啊。
学员:割角,割角…
陈老师:不是,他现在在画,你看,他在画圈儿的,看见了吧?不画了。转过来、转过来,现在不画了。这不是有一个角吗?你过来帮助我割一下儿。我们矮点哈。你看!你到那边去。
学员:嗯。
陈老师:这不是一个角吗?你给割掉它,用手。嗳,不是,你看!我先教你一下。你看,它这有个角吗?你看啊,你到这边儿来。这是个角吧,你看!嗯,没有了!
学员们:哈哈哈哈
陈老师:看到了吧?你看!在外边儿,大家能看见。嗳,不是!得这个割它。割没了,好!你到边儿上站着看。有吧?现在你看,没有了。
看到了吧?原来是这麽样划的,现在做这吧,从这个地方开始,这咱不管了,从这两个点,你看!
能看到了了吧?
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普通状态,是全息的;太极的状态,也全息的。从普通状态向太极状态转移、转换的过程是一条线,信息的传递是一条线。信息的传递是非常有限的。学习是老师教、学生学双向的,是零散的、片段的、需要(老师)拆分和(学生)积累的。
割角。和阴角有关系。磨角是动作,割角、阴角是结构。